习近平教育理念引领创新开放型大学人才培养模式初步探析
来源：未知 作者：hsadmin 日期：2020-11-29
本文由哈尔滨职业技术学院学报官网整理。
【摘要】习近平指出教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。探究以习近平教育理念创新开放型大学人才培养模式，从开放型大学人才培养的现状、问题及原因分析出发，以大连广播电视大学为例就习近平教育理念对创新开放型大学人才培养的价值意蕴进行新的探索，并提出具体实施路径。
【关键词】习近平；开放教育；开放型大学；人才培养
党的十八大以来，习近平总书记极为关注教育在人才培养中的重要作用，提出了一系列优先发展教育事业的新理念新思想新战略新观点，阐释了教育的方向性、根本性、全局性、战略性，对教育的思想内涵、精神实质和实践要求做出新的布局。习近平关于教育的重要论述，为深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境指明了方向，也为开放型大学人才培养的创新提供了坚实的理论依据。
一、习近平教育理念对创新开放型大学人才培养的价值
习近平总书记关于教育的重要论述，根植于中华民族崇文重教的优良传统，以博大精深、内涵丰富、思想深邃彰显战略高度、历史深度以及全球广度，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义基本原理与中国教育实践创造性地相结合的伟大理论结晶，是加快推进教育现代化强国、办好人民满意的开放教育的思想武器和行动指南，彰显了总书记关于教育重要论述对推动开放教育人才培养逻辑发展的理论意义和实践价值。
（一）为实现人才强国战略提供智力支撑
开放教育是人才强国之大计。全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻落实习近平总书记关于“办好人民满意的教育”的重要论述，并转化为开放型大学人才培养事业的生动实践，树立大局意识，落实立德树人根本任务，坚守正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路，自觉用习近平关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，办好开放教育。开放型大学培养的人才队伍是加强地方产业优化升级的主体力量，是提高企业实际竞争力的主干部分，是产业技术队伍的优秀代表，是人才队伍的一个重要组成部分。加强开放型大学人才培养，提升自主创新能力，打造高超技艺和精湛技能的人才队伍，提升产业工人的综合素质，有利于加快人才强国战略的推进，增强国际竞争力，为创新型城市建设开创人才辈出、尊重人才、人尽其才的局面。不断提升开放型大学人才培养向度，提升职业竞争力和岗位适应能力，满足开放型大学人才自我实现需求，具有重要的实践意义和理论价值。
（二）有利于为经济社会发展提供人才支撑
深入贯彻落实习近平总书记以“加快教育现代化”的重要论述，着力构建现代职业教育体系，培养开放型大学人才，是经济社会发展的需要，也是国计民生的需要。开放型大学人才是社会可持续发展人才资源和中坚力量，开放型大学人才培养有利于迎接高新技术产业和现代服务业等领域人才总量、结构和素质不能适应当前发展需要的挑战。开放型大学人才是出彩职场人必备的重要素质。随着社会发展和科技进步的日新月异，开放型大学人才培养要求不断提高，加强开放型大学人才培养，有利于为经济社会提供德才兼备的后备劳动大军。
（三）优化开放型大学人才培养布局结构
要贯彻落实习近平总书记“坚持深化教育改革创新”重要论述，加快推动新时代职业教育治理体系现代化发展。开放型大学人才是社会物质财富的直接创造者，左右着社会经济的运行过程。因此开放型大学人才培养质量、数量是否满足经济社会发展需求应该受到政府足够重视，创新践行教育理念，就是要优化人才培养模式，探索和开辟出一条新的覆盖城乡、适应经济社会需要的人才队伍培养体系，优化开放型大学人才培养布局结构是当务之急。
二、开放型大学人才培养存在的问题及原因分析
首先是当前开放型大学人才培养状况不容乐观，缺乏学历、技能、市场、社会一体化的系统培养体制机制，没有形成完善健全科学的开放型大学人才培养制度。探其原因，主要是受传统教育理念影响，对于技能和社会劳动者重视不足，导致开放型大学人才培养体系、保障机制、激励机制、评价机制存在着严重的缺失。
其次是当前开放型大学人才培养缺乏理论和实践创新机制，导致知行脱节，针对当前开放型大学培养的部分人才滑坡和价值观沦丧等现象，缺乏有效的育人模式。
再次就是在高新技术产业和现代服务业等领域，开放型大学人才总量、结构和素质不能适应当前发展的需要。
从总体上分析，开放型大学人才队伍培育基础设施不完善、办学条件差，实习设备陈旧等情况，严重制约技能人才的成长。尤其是路径与制度方面较为薄弱、投入资金不足，开放型大学人才队伍数量、结构及综合素质无法适应经济社会建设发展需要，这种状态，急需践行习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，用改革和创新的方法去解决迫在眉睫的瓶颈问题。
三、以习近平教育理念引领开放型大学人才培养的路径分析
（一）政府要对开放型大学人才培养精准施策
践行习近平总书记关于“办好人民满意的教育”的重要论述，政府要进行积极的政策引导。首先是制定发挥以市场配置为基础的开放型大学人才培养政策措施。建立监管制度，健全开放型大学人才准人制度、劳动争议仲裁制度，规范招聘应聘行为；强化开放型大学人才市场服务功能，发挥市场调节导向作用，做好开放型大学人才供求预测、薪酬调查、岗位需求等信息发布工作，促进开放型大学人才合理流动和优化配置。
其次是构建规范有序的开放型大学人才公共服务体系。实现开放型大学人才培养管理机制公开化、法制化、动态化有序运行，转变开放型大学人才培养管理职能，加快推进开放型大学人才培养体制机制改革。
再次是健全开放型大学人才培养投人保障体系。通过制定开放型大学人才培养投入资金管理办法、综合绩效评估制度等，为开放型大学人才培养提供保障并给予长期稳定政策支持，政府要强化教育优先的政策，加大开放型大学人才培养投入的比例，改善公共财政支出结构，提高整合开放型大学人才培养资金使用效益。加大对于开放型大学人才培养重点建设项目的资金投入，强化政策激励措施。
（二）改革开放型大学人才培养的模式
践行习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神：“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。”
首先是打造新型育人共同体。大连广播电视大学全面深化开放型大学内部治理结构改革，推进现代管理制度，以内涵发展提升人才培养质量，走内涵发展与外延扩张相结合的办学之路。创新教育教学体制机制，根据地方经济社会发展需求培养用得好、留得住的实用型人才。涵盖并突破学历教育和职业教育，延展至非学历培训、社区教育、老年教育等综合办学内容，完成覆盖教学一管理一技能一服务等组织机构的顶层设计，以满足政府、社会和个人三方的需求。同时,以经济社会发展需求为目标,按照开放共赢的原则重组新型办学架构,焕发整体系统办学的合力和竞争力,形成贴近现实需求独具特色、资源共享的新型育人共同体。
其次是重构开放教育评价机制。我国教育改革发展70年的实践证明,“能使火箭上天的是人才,能使马桶不漏水的也是人才”,要对开放教育人才培养做出基础性精准定位。习近平总书记在全国教育大会上深刻指出从根本上解决教育评价指挥棒问题,要坚决克服“五唯"(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)的顽瘴痼疾。鉴于此,要坚决破除制约开放教育人才培养的体制机制障碍，激发开放教育人才培养事业健康发展的勃勃生机。大连广播电视大学坚持以人为本,建立有效的开放教育人才培养激励机制,激发开放型大学人才的创新潜能,使人才的薪酬待遇体现出工作绩效的实际水平,构建完善的开放型大学人才可持续发展的激励机制。
（三）企业需提升开放型大学人才资源的开发
习近平总书记强调“推进教育改革,提高教育质量,培养更多、更高素质的人才”。首先是企业要为开放型大学人才成长搭建阶梯,打造以分工明确、各司其职、各负其责为特征，以教学团队、管理团队、技术团队、研究团队服务团队为内涵的开放型大学校企共育人才的优秀师资团队,便于按照企业需要培养开放型大学人才科学的职业发展观，帮助开放型大学人才培养建立一套行之有效的职业生涯导航,在实践中逐步科学化、系统化、制度化。从战略高度对优秀人才提供施展才能的舞台。到国内外先进企业取经，联合技术开发,使开放型大学人才在实践中茁壮成长。
其次是构建科学有效的开放型大学人才成长激励机制。制定适合开放型大学人才成长的政策措施体系,实施科学有效激励机制,充分调动开放型大学人才工作的积极性。为开放型大学人才提供实现自身价值和贡献智慧才华的舞台,是企业实现可持续发展和提升核心竞争力的内在需要。实施“全面薪酬战略”,给贡献大的开放型大学人才比重大的创新收益,尤其要关注掌握核心技术、研发创新能力强、专业技术水平高、拥有专利技术和创造成果的开放型大学人才。建立有利于开放型大学人才发展的科学的激励体系,多措并举地激发创造性,采用弹性的双重职业激励法,对特殊贡献的领军人物和技术骨干、顶尖级人才应给予特殊报酬，使开放型大学人才名利双收,实现企业和开放型大学人才双赢的局面。
第三是打造创新型开放型大学人才培养高地。借助企业技术中心研发平台设立“开放型大学人才基地” ,依托企业技术中心平台，通过与科研院所、知名大学等交流与合作,广纳国内外技术资源。有效整合企业自身技术优势,充分利用引智工程,携手搭建具有自主知识产权的核心技术及标准体系的企业技术研发平台,吸纳高科技人才,筑巢引凤,提升企.业高层次研究水平挖掘研究开发潜力,提高企业自主创新和技术提升能力，努力赶超世界先进水平,打造创新型开放型大学人才培养高地。
四、结论
开放型大学人才培养实现有效路径,需要多措并举:从政府的视角而言,要对开放型大学人才培养精准施策,构建规范有序的开放型大学人才公共服务体系和人才开发保障体系；从开放教育的视角而言,改革创新开放型大学人才培养模式,走内涵发展与外延扩张相结合的办学之路,构建开放型大学人才培养激励机制；从企业的视角而言，为开放型大学人才成长搭阶梯,以科学有效的激励机制打造创新型开放型大学人才高地。大连广播电视大学注重理论与实践相结合,加强理论研究,充分挖掘习近平关于教育的重要论述对于开放型大学人才培养的价值。
习近平教育理念引领创新开放型大学人才培养模式初步探析来自哈尔滨职业技术学院学报。
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