【摘要】充分利用新媒体载体来加强高校大学生社会主义核心价值观教育，作为高校共青团思想政治教育的一项重要任务，对于加强和提升新时期高校网络育人开展思想工作有着重要意义。随着世界新媒体技术的迅速发展，在新媒体环境下探索培育高校大学生社会主义核心价值观路径已成为亟需解决的问题。通过把高校学生社会主义核心价值观的培育融入新媒体环境进行思考和探索，从而探寻新时期大学生社会主义核心价值观培育的有效路径。
【关键词】新媒体；高校大学生；社会主义核心价值观；培育路径
在信息技术高速发达的新时代，新媒体的广泛应用直接影响着高校团组织对大学生社会主义核心价值观的培育。高校基层共青团组织必须要充分认识新媒体在社会主义核心价值观传播中的重要作用和功能，从而增强新媒体工作创新能力，并将新媒体应用于高校共青团社会主义核心价值观的培育过程中，为高校共青团员的思想引领工作提供充分的环境基础。
一、充分认识新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的意义
(一)运用新媒体有利于“激活”思政工作方式
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，社会主义核心价值观教育作为高校思想政治工作的重中之重，高校思政教育工作者要能够充分运用新媒体使思政工作“活”起来，开创我国高等教育事业发展新局面。近年来，网络新媒体的广泛和普及已经深刻改变了大学生传统的认知方式、思维理念、日常行为习惯和信息传播模式。新媒体具有的交互性、开放性、包容性和即时性等特性使高校大学生社会主义核心价值观传播更有时代感和具象感。在新媒体形式活泼、内容精彩纷呈的环境下，能充分调动大学生作为信息传播主体的学习积极性和主动性，利用新手段、新方式在轻松愉快的氛围中随时随地、轻而易举地获取学习资源，而新颖别致、贴近生活的传播方式也更有利于大学生掌握社会主义核心价值观的内在本质，避免了传播媒体传播单向、内容空洞、单纯说教的弊端，对营造和谐的校园文化氛围起到了重要作用。
(二)新媒体具有的互动延展性助推了社会主义核心价值观传播的普及化
在新媒体无处不在、广泛普及的今天，高校大学生可以通过文字、动漫、视频、音频、H5等形式多样、喜闻乐见的传播方式，利用公共交互平台以微信朋友圈推送、微博转载转发、微视频发布等功能进行信息的便捷接收与发散式传播，新媒体快捷便利的传播形式更贴近青年人的身心特点，营造一种平等自由、注重自我的交流空间，也大大扩展了信息传播来源渠道，推动了高校社会主义核心价值观教育的普及化和即时性。
(三)新媒体的亲和力和创新性实现了社会主义核心价值观传播的有效化
新媒体具有无可比拟的亲和力、灵动感和创新性，既能将中央的最新精神、理论政策等进行即时迅速传播，同时克服了传统媒体的交流距离感和生疏感。大学生了解实时资讯可以突破传统课堂书本灌输和报纸杂志传播，在最短传播时间即时有效掌握资讯。新媒体也较传统方式更容易贴近大学生的日常生活，具有鲜明的亲和力和主动性，通过APP、论坛、评论等互动空间更易于张扬青年人的鲜明个性，能够表达自我观点，教学模式更容易被大学生所接受。
(四)新媒体的丰富生动性推动社会主义核心价值观传播的实效性和多样化
传统媒体时代在社会主义核心价值观传播渠道上显示单向性，理论的教育灌输较为突兀和刻板，接受者容易排斥，接受效果不太理想。而新媒体传播方式别出心裁、润物无声、丰富生动且花费不高，高校大学生可以根据个人喜好和生活方式选择性接受信息和受教育方式，通过转发推动、网络互动，推动社会主义核心价值观传播的个性化和多样化。
二、新媒体对高校共青团社会主义核心价值观培育影响因素分析
随着生活水平改善，现阶段高校学生在校阶段基本都配置了电脑、手机等电子产品，同时新媒体也已改变了高校学生生活方式，QQ、微博、微信等的广泛应用都已成为高校学生学习、交流的日常状态。与此同时，新媒体也直接影响着大学生的知识来源渠道和学习的方式方法，利用互联网的便捷时效性，增强了自主学习意识和主动获取资讯的能力。这些改变使新媒体的出现必然对高校共青团社会主义核心价值观的培育形成直接影响，对传统模式形成直接的冲击和变革的需求。
第一，新媒体信息传播速度快、覆盖范围广，互联网一旦出现不良网络舆论以及突发事件，传播信息会迅速蔓延，很难人为进行控制。同时新媒体在知识信息传递上存在碎片化和片面性的特征，掌握知识不够系统化、信息不够全面化，从而导致大学生易于受片面信息的误导，忽视信息的来龙去脉和产生根源的分析，从而形成快餐性消费信息的习惯，缺乏理性深入的思考。
第二，新媒体由于互联网的开放性，信息冲人门槛低，质量参差不齐，大量多元文化交相并存，意识形态信息纷繁复杂，大学生由于正值“三观”的形成期，身心的成长期，必然可能造成高校学生群体价值观念的不稳定性和冲击性。
第三，高校共青团新媒体平台建设与现实需求不相匹配。现阶段大部分高校共青团基层组织都已建立了校园新媒体平台，对新媒体在学生思政教育作用功能发挥上也空前重视。但相对高校学生对新媒体优秀产品的巨大需求相比，目前高校新媒体在.平台建设的支持力度、产品创新、创作水平提升等方面仍存在着滞后性。在新媒体传播传统价值观的教育内容上，存在“换汤不换药”、刻板复制移植现象，缺乏根本性创新，没有做到“神形合一”，教育效果不理想。另外，高校共青团新媒体社会主义核心价值观教育队伍建设和人员结构不够健全，存在“一人多岗”、指导和监管不到位的现象。
大学生作为新媒体最重要的使用者和网络信息的制造者，对于新媒体信息推广传播起着重要角色。不过由于学生社会经验缺乏，价值观尚未完全成熟，易缺乏主见、盲目从众、迷失自我，受不良信息干扰迷惑，导致理想信念扭曲和信仰迷失。而新媒体也可以通过网络大咖错误观点的继续转发散播和网络发酵，造成群体性从众的现象，缺少理性分析，形成更大范围的不良影响。因此，新媒体作为一把双刃剑，一旦引导不当，对于大学生的身心成长将会产生难以消弥的负面作用。
三、高校共青团创新社会主义核心价值观培育的具体路径
(一)充分利用新媒体开展社会主义核心价值观教育
习近平总书记在与清华大学师生座谈会上提出：“价值观的养成并非一蹴而就，高校共青团需要认识到社会主义核心价值观培养的艰巨性，通过多种途径经过长期努力培育共青团的社会主义核心价值观。”因此，高校共青团要充分利用网络新媒体，实现在社会主义核心价值观培育教育中的功能应用，以轻松明快、学生喜闻乐见的表达方式把社会主义核心价值观融入学生日常学习和生活中去，增进大学生的求知欲和主动性，从而达到预期的成效。一是利用新媒体有效整合教育资源，实现培育成效。高校共青团在利用新媒体培育社会主义核心价值观时要加强开发教育资源的建设。当前，高校共青团在开发社会主义核心价值观教育资源建设时，应遵循务实高效、生动具体的基本原则，不能“夸大其词、自说白话”，以产生“拒人千里”“隔痒挠靴”之感。在具体操作层面，可以“小切口”展示“大世界”，在表达观点时可从微观小事着手，运用叙事手法、故事案例针对社会热点剖析和推论，导人社会主义核心价值观教育，以更接地气、更切中大学生心理特点的角度将社会信息和教育资源融人新媒体传播形式，从而实现两者的有效沟通。与此同时，教育资源和内容产品在容量、篇幅上也需要适合读者的心理，以生动直观、赏心悦目的产品形式，满足大学生当下求快速、讲时效、碎片化的学习特点和生活需求。二是注意资源系统性，尊重教育的规律性。高校共青团利用新媒体开展社会主义核心价值观教育资源时还要注重知识的连贯性、完整性和系统性。在新媒体传播中，学生学习方式出现碎片化的情境下，要避免思政工作者在输出知识体系也呈现碎片化、逻辑断裂等情况，要注意遵循教育规律和学生特点，开发出完整、系统、科学的教育资源。
(二)完善新媒体平台，提升引领能力
当前高校共青团新媒体平台建设规模和队伍都在不断壮大，高校对新媒体功能发挥的认识也在与日俱增，各类培训也层出不穷，文件规章也日趋完善，硬件设施日益完备，但对比新媒体使用中存在的问题和学生成长中遇到的困惑，我们的新媒体平台监管责任仍然任重道远。
第一，实现良性互动，及时给予引导。新媒体较传统媒体的长处之一在于能实现即时互动、充分交流，在开发产品时要注重充分发挥新媒体与学生的互动性，用潜移默化、润物无声的方式将社会主义核心价值观浸人大学生价值观培育成长进程，引领大学生在吸纳观点的同时学会反思、领悟和认可，从而转发传播、扩大影响面，形成线上线下、点面结合的良性互动效应；同时还有助于及时发现大学生在理想信念、价值理念中存在的问题、误区，高校思想政治教育工作者要及时给予引导。
第二，不断提升从业者的新媒体技能。当前许多高校思政工作者和专业教师经过培训新媒体使用技能有所提高，但针对新媒体在监管和舆情应对、学生特点等综合素质的要求和存在的问题，高校共青团仍然需要加强网络文明志愿者队伍、信息员队伍和新媒体业务能力的培训，以新媒体话语完成信息加工和输出、以新媒体形式创新来结合“00后”学生新特点、以理想信念和价值观教育作为思想引领和基石，主动适应新时代社会主义核心价值观的新内涵和新要求。
(三)结合大学生实际情况，提供相适应的理论指导
社会主义核心价值观要易于学生接受和实践，就要做到理论有说服力和透彻感，高校思政工作者要结合对于大学生不同年级和不同专业的要求，根据学生不同年龄的身心特点，提供与之相匹配和适应的社会主义核心价值观相关内容供学生学习，通过网络新媒体平台进行宣传发布，从而方便大学生在现实生活中进行践行运用，引导大学生增强理论学习能力和生活实践技能，不断提升大学生的政治素质和专业素养。
信息技术视阔下高等院校共青团核心价值观培育初步解析来自哈尔滨职业技术学院学报，参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报。
