【摘要】为进一步提升师范院校党建育人工作实效，构建“三全育人”共同体，落实立德树人根本任务，从学生德育实践、专业实践、社会实践、创业实践等层面进行了探索，切实构建高校党建育人实践的多维路径。通过探索党建育人诸多的实践路径，有力地推动人才培养工作改革，促进学生成长成才，形成党政育人合力，构建多元育人模式，打造多维育人平台。
【关键词】师范院校；高校；党建育人；实践
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神，进一步提升高校党建育人工作实效，构建“三全育人”共同体，高校要坚持把立德树人作为党建着力点，积极发挥党建育人功能，在党建育人环节突出思想引领，彰显实践特色，打造师德铸魂工程，从学生德育实践、专业实践、社会实践、创业实践等层面，努力构建高校实践育人的多维路径。
一、新时代高校党建育人的新要求
习近平总书记在党的十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时代中国共产党的历史使命。党的建设始终是我们党夺取胜利的重要法宝，历来同所处时代的特征、客观环境，同党的历史任务以及党为实现这些任务而确立的纲领、路线紧密联系在一起。高校是汇聚人才的高地，是培养人才的基地，在国家经济社会发展全局中居于重要地位。办好我国高等教育，必须坚持党的领导，党建工作对于高校思想政治教育工作具有重要意义。高校党建工作的实质是围绕“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”这一重要问题，充分发挥党建育人功能，为国家、民族培育更多优秀人才。坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，是高校党建育人工作的核心，也是实现立德树人根本目标的关键。
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，形成全员全过程全方位育人格局，不断开创新时代高校思想政治工作新局面。纲要提出了“十大”育人体系，创新推动了“三全育人”综合改革，也为新时代高校学生党建工作提出了新的要求
二、高校党建育人实践存在的问题
当前，高校党建育人工作中还存在一些突出问题和薄弱环节，也面临改革发展不平衡不充分问题，如基层党组织育人作用发挥不到位，价值引领不突出，教师的育人理念需要进一步强化，学生的主体地位不够凸显，党建育人机制体制仍需改革创新等，因此，构建多渠道、多维度的高校党建育人工作体系，用主流意识形态凝聚人心引领青年，对于改进高校党建育人工作具有突出意义。据调查显示，高校党建育人实践仍存在一些突出问题。
(一)党建育人合力尚未形成
据调查显示，部分高校的党建育人工作主要在思政教育领域推进，有些教师片面认为党建育人的内容即为党员教育，未能把党建育人工作纳入人才培养工作体系，高校基层党组织对于党建育人工作的推动力不足，学生党建工作与人才培养工作缺少深度融合，尚未形成育人合力，仍需进一步将社会主义核心价值体系融人人才培养工作全过程，强化党建引领，推进党建育人工作全面有效开展。
(二)党建育人工作缺少系统规划
习近平总书记在全国教育大会上指出，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。要求各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。据调查显示，部分高校未能形成完善的党建育人体系，缺少科学的工作机制，党建育人工作各环节缺乏系统性，尤其是党建育人实践活动呈现碎片化，主题不够鲜明，与专业学习、就创业等结合不足，需要进一步完善党建育人体系，形成有效机制，系统化推进党建育人工作改革。
三、师范院校党建育人实践的有效路径
坚持把立德树人作为党建中心环节，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，按照围绕学生、关照学生、服务学生的要求，深入培育和弘扬社会主义核心价值观，着力将人才培养工作与打造师德铸魂工程高度融合，将艺术实践活动与本土艺术传承高度融合，注重以文化人以文育人，从学生德育实践、专业实践、社会实践、创业实践等层面进行探索，着力构建“三全育人”共同体，推动党建育人实践改革。
(一)强化德育实践，突出思想引领
1．坚持立德树人，充分发挥党建育人功能。通过主题党团日活动、党员先锋岗、党员示范课、学生党员亮风采、党校等，加强对学生的思想引领，组织师生党员、入党积极分子红色基地学习，扩大党日活动和党校教育覆盖面，提升大学生的政治站位。在新生入学教育时，突出“五个引领”，一是思想引领，党员师生佩戴党徽示范服务；二是师德引领，开展“师恩”主题教育活动；三是专业引领，组织毕业班进行专业实践活动；四是学业引领，展出应届毕业生专转本学生事迹；五是创新引领，进行学生创新创业成果展示。充分发挥党组织政治核心作用，为党建育人工作提亮政治底色。
2．挖掘中华传统文化中的思政元素，打造师德铸魂工程。以“全员导师制”为载体，遴选优秀党员教师，作为学生的导师，从学习、生活、实践等多层面对学生进行指导，营造浓郁的师范文化氛围。开展师德建设月活动，践行“两代师表，一起塑造”的理念，组织开展师范生“三字一话”基本功大赛、经典诵读、高雅文化进校园、读书月等主题活动，以书香墨韵塑造学生阳刚儒雅、雅卓贤淑的师德修养。
3．践行初心，发挥离退休老党员的榜样引领作用。组织离退休老党员到校与师生进行学术交流，开展师德实践活动，老党员从专业创作、党性追求、从教感想等层面与师生亲切互动，以人生阅历和不懈追求，砥砺师生不忘初心，学习老党员毕生向学的精神，以及对专业的执着追求，增强思政工作亲和力，构建“大思政”格局。
4．成立院系新媒体工作室，推进网络思政。高度重视意识形态工作，组建师生党员、入党积极分子为主体的舆情监测引导队伍，成立院系新媒体工作室，任命新媒体工作指导教师，以院系网站、官微为载体，开展优秀党员、师德模范、学生党员等事迹宣传活动，讲身边故事，传播正能量，用主流意识形态凝聚人心引领青年。
(二)细化专业实践，彰显艺术特色
1．强化实践监督，深化校企(园)合作。聘请企业专家为兼职教师，聘请高校知名学者、非遗传人等担任客座教授，聘请辖区教育部门研究员任校外指导教师，打造校内外混编教学团队。深化课程思政建设，以党小组为单位，开展课程教学研讨，打造党员示范课。建设融教育考察、实习、科研为一体的实践基地，院系党政负责人每年走访用人单位，实施教育实践全程指导、跟踪服务。
2．建立党员工作室，传承本土文化。建立一批党员工作室，彰显人才培养特色。传承区域文化精髓，把本土文化融入课程研究和教育实践，进行文创产品设计与开发。以党员教师工作室为抓手，举办本土文化特色作品展，实现本土文化传承与高校人才培养工作的高度融合。
3．组建青春创客团队，打造艺术实践品牌。将专业思想教育与艺术实践相融合，突出师范类专业的艺术特色，开展青春创客系列活动，以校园文化活动、主题党日活动为载体，引导学生作为准职业人进行艺术实践活动。建立大学生众创空间，将创意变成产业，以创新创业教育活动，推进高校艺术实践品牌建设。
(三)深化创业实践，打造创新平台
1．实施项目驱动，突出创新特色。加强大学生创新创业训练，组建党员教师团队，指导学生开展大学生创新创业项目，强化思想引领，通过实施创新创业训练项目，强化学生创新创业能力，推进人才培养模式改革。
2．成立院系创业工作室，建设创业实体。任命院系党员教师为创业指导教师，组建院系创业工作室，由院系党组织负责人分管，创业指导教师带队，组织学生党员、入党积极分子进行创业孵化实践，指导学生注册公司，为学生实训实践提供新的平台。
3．培育创业项目，参加各类创业大赛。实施党支部书记一把手工程，依托院系创业工作室，带领学生进行创业项目孵化培育，指导学生参加各类创业大赛。
四、高校党建育人实践的主要经验
高校聚焦立德树人，发挥党建领航作用，构建党建育人实践的多维路径，实现高校党建工作全覆盖，有力推动人才培养工作改革，促进学生成长成才，为高校党建育人领域研究提供了实践经验。
(一)加强党建引领，构建了“大思政”育人格局
价值引领是实践育人的首要环节，通过党员、党校教育，特别是入党积极分子、预备党员的教育培养，将立德树人根本任务融入党建育人全过程，引导大学生坚定信念，提升政治素养。深入推进课程思政，助力学生专业成长，构建“大思政”育人格局。
(二)丰富育人载体，推进了人才培养改革实践
党建育人是一项非常庞大的工程，多维路径的探索丰富了党建育人载体，在党员教育管理的基础上，突出思想价值引领，深化了校企(园)、校地合作，实现了以文化人、以文育人，推进了人才培养工作改革。基层党组织在教育教学、创新创业、社会实践活动等多层面，发挥了核心引领作用。
(三)助力“精准扶贫”，推动了区域艺术教育发展
实施“精准援教”工程，提升了党建育人工作温度，师生党员、入党积极分子先后10余次赴贫困乡村幼儿园、特殊教育学校、社区等开展艺术帮扶活动，发挥高校扶贫助力作用，努力让农村儿童和聋哑、残障、留守儿童享受有质量的艺术教育，推动了地区艺术教育发展。
为进一步落实新时代高校党建工作要求，要不断探索党建育人实践的新路径，将高校党建工作融人人才培养工作全过程，以基层党组织作为发力点，因事而化、因时而进、因势而新，构建党建育人实践的有效机制，切实将党的领导落实到立德树人全过程。
参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网。
