[摘要]微媒体是一种新型媒体，其平等化、个性化、社群化的特征在一定程度上能优化大学生政治素养培育路径。鉴于微媒体对大学生政治素养培育的现实价值，充分利用微媒体的基本功能，按照从理论到实践的顺序，遵循网上网下相结合、理论与实践相结合的原则，可作一个“微调查、微课堂、微传播”的实践设计，切实有效地提高大学生的政治素养。
[关键词]微媒体；大学生；政治素养培育
政治素养是指公民在对一定社会的文化、政治、道德、道德、法律等要求了解和把握的基础上，转化为自身比较稳定的思想政治认知和实际行动的素养⋯。政治素养是社会主义人才的核心素养心。大学生是社会主义人才的主要组成部分，是祖国的希望、民族的未来。因而，大学生的政治素养对国家的发展、社会的进步以及民族的兴盛具有非常重要的意义。
一、大学生政治素养培育的困境
当前，大学生政治素养从整体上来说有所提升，但仍然存在许多不足，面临着诸多困境。
(一)从学校层面看，对思想政治理论课重视不够
思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。进人新时代，以习近平总书记为核心的党中央高度重视高校思想政治理论课的建设，加强党对思政课建设的领导，把思政课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题。但是，部分高校受大学生专业建设、市场需求、就业发展等现实因素的影响，一些高校领导班子和教师对思政课存在认识偏见，缺乏清晰而全面的认识，在课时安排、课程建设以及科学研究等方面让位于专业课程，导致高校思想政治理论课存在弱化、边缘化、工具化、庸俗化等突出问题。这些现象在一些专业性的院校表现最为明显。
(二)从学生层面看，学生政治态度淡漠人是社会动物，必须要生活在一定的经济、文化、政治等社会关系中，正如亚里士多德在其经典著作《政治学》中所说：“人是天生的政治动物。这也就生动揭示了人与政治的关系，也反映了政治在人们生活中的地位与作用。大学生作为社会发展中的精英群体，必须关心国家政治路线、方针、政策，因为这直接影响着大学生的奋斗目标、就业选择以及职业规划等。然而，大学生们却认为政治是他们遥不可及的，政治对他们而言是“事不关己，高高挂起”。从目前大学生每天所关注非专业性信息来看，他们将时间和精力更多投向体育类、娱乐类以及社会类信息等方面。可见，大学生对政治的认知存在偏见，对政治的态度是相对冷漠的。
(三)从培育环境看，虚、实体环境复杂一是，网络环境复杂。人类生存空间由实体世界逐渐向网络虚拟世界拓展，虚实交映使得整个社会环境更趋复杂化。网络的时效性、开放性、隐匿性、交互性等虽给大学生政治素养培育带来很多的便捷性，但同时也带来了很多的隐患，良莠不齐的信息、身份难以确定的网络主体等进一步增加了大学生政治素养培育的复杂程度。二是，国际环境形势严峻。今年年初爆发的新冠肺炎疫情，某些西方国家罔顾事实，肆意抹黑中国，企图扰乱社会稳定。大学生正处于世界观、人生观、价值观的塑造期，很难把握复杂国际形势的本质，在一定程度上增加了大学生政治素养的培育难度。
(四)从培育方法看，形式相对单一
当前大学生政治素养培育效果不理想的一个比较重要的原因就是，在大学生政治素养培育的过程中，缺少以大学生为中心的理念和服务意识，缺少理论与实践的有效对接，工作方式方法的创新不够，主要以思政课的理论讲授为主，方法相对单一，手段相对落后，导致大学生政治素养培育出现概念化、公式化、说教化等突出问题，这样就在大学生中产生了“政治无趣”的刻板印象，大大减弱了大学生对政治的兴趣。
另外，大学生政治培育缺乏与家庭教育、社会教育的密切联系和充分配合，忽视了社会大环境对大学生政治素养培育的多重影响，没有形成多维度、多层面的培育格局，缺少各种方式方法的合力。
二、微媒体对大学生政治素养培育的价值
微媒体是指由许多独立的发布点构成的网络传播结构，并且特指由大量个体组成的网络结构，以微信、微博为主要代表。当前，微媒体已经与大学生的学习、生活、就业等方方面面融为一体。因此，深人挖掘微媒体的功能对大学生政治素养培育具有非常重要的价值。
(一)微媒体平等化的信息交流提高了大学生政治素养培育的主体性和话语权
与传统媒体相比，微媒体更加凸显了信息交流者之间的平等性。任何人在同一时间点的不同物理空间，都可以成为信息交流的主体，并实现即时平等互动。同时，微媒体赋予了每个人发布、传播信息的自由，每个人都有表达自己观点的权利，每个人都可以成为信息交流的主体，这样就间接削弱了信息传播者的主导地位，形成了“去中心化”的传播格局。因此，在微媒体环境下，大学生可以在不违反法纪法规的范围内坚持他的政治立场，学习他感兴趣的政治观点，关注他所感兴趣的政治事件，自由发表他的政治言论，这样就大大激发了大学生学习政治、关注政治的热情。
(二)微媒体个性化的信息服务提高了大学生政治素养培育的亲和力和时效性
微媒体图文并茂，集文字、语音、图片、视频于一体；功能齐全，既可以提供强大的信息服务，又可以提供广泛的娱乐服务。任何人都可以通过搜索引擎、关注公众号、关注相关博主等功能找到自己感兴趣的话题，获得自己需求和感兴趣的个性化信息服务。如人民网推出以《信誓旦旦》《祸从天降》《亡羊补牢》《鸠占鹊巢》等中国经典故事为载体、以短视频动漫的形式对《法典》进行解释。这样的传播形式既抓住了当前社会的热点问题，提高了大学生政治素养培育的时效性，又有效地将大学生熟悉的中国传统文化与现代信息技术相结合、将法律条文贯穿于经典的情景故事中，大大提高了大学生政治素养培育的亲和力。
(三)微媒体社群化的沟通平台提升了大学生政治素养培育的认同感和有效性
社群化的沟通平台是微媒体的显著特征，也是微媒体的创新功能。在微媒体环境中，任何人都可以自由建立社群化的沟通平台，每一个人都可以成为社会信息传播矩阵中的一个节点。这些节点根据自身的需求、兴趣爱好、专业背景以及地缘、血缘、业缘等组成各种各样的“圈”“群”，形成一个个相对封闭的社区群。他们通过这些社区群发布共同感兴趣的信息以实现信息的即时共享与交流。
比如，大学思想政治理论课教师既可以建立思想政治理论课学习交流的固定群，也可以建立针对当前热点话题如《民法典》、扶贫攻坚、新冠肺炎疫情、中美关系等的临时会话群。一般而言，通过扫描二维码进人群的大学生都是对该话题有兴趣或有着一定认同感的。在这样一个相对封闭的社群里，大学生可以对某一话题或主题进行讨论，老师即时答疑解惑。这样就大大提高了大学生政治素养培育的有效性。
三、基于微媒体的大学生政治素养培育的实践设计
(一)开展对时政热点的微调查所谓微调查，就是通过在一定范围内对大学生当前关注的政治事件、政治现象、政治人物或感兴趣的政治观点进行统计或投票，选择获得大部分学生关注和感兴趣的话题作为讨论主题。微调查方法既可以采取网络问卷的方式进行，也可以采取网络社群内部即时投票的方式进行。值得一提的是，这里的“微”既是指以微信、微博为主体的微媒体，也指调查的范围较小，只局限于校内某个年级或某个专业的大学生，或局限于某一个专业领域的话题进行调查。
以湖南医药学院为例，可以在临床医学院、康复与保健学院、护理学院就当前的新冠肺炎疫情的相关情况进行调查，在人文管理学院可以就当前中国的公共卫生管理体系、脱贫攻坚等热点问题的相关情况进行调查，然后选择大学生们最感兴趣的话题作为讨论主题。
(二)充分准备对热点难点问题的微课堂
所谓微课堂，就是确定讨论主题后，由老师或学生自愿报名确定一个学习宣讲小组，查阅与主题相关的资料，然后由学习小组利用微媒体为载体进行主旨发言，社群的其他学生进行自由发言。
同时，教师应对学生的发言进行正确引导、精准点评，最后形成对主题较为统一的观点与认识。比如“时代是出卷人、我们是答卷人、人民是阅卷人”的科学命题，是中国共产党进人新时代提出的新命题，也是大学生把握党的建设问题的核心内容。准确把握“新时代赶考”的时代命题对于大学生科学理解“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导”具有重要的引导作用。比如中美关系应该是当前国际国内形势中的一个热点话题，也是大学生比较感兴趣或存在疑难困惑的话题，因此，可以以当前的中美关系为主题进行课堂讨论。
首先确定学习小组，并要求学习小组认真查阅中美关系的发展历程，搜索中美关系发展中的重要事件等。最终的落脚点在于教师要帮助大学生读懂美国政府一系列行为后面的真实意图，引导学生辩证地、客观地、历史地看待中美关系，增强大学生的道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。
(三)广泛参与对微课堂思想的微传播
所谓微传播，就是指依托微博、微信等微媒体平台，以微短文、微视频、微电影等为主要形式进行的传播。微传播以“小、短、精”为主要特征。一般来说，微传播的传播内容具有很强的冲击力和震撼力，因此对当代年轻人尤其是大学生具有很大的吸引力。但是，由于网络提供给人们的信息量确实很大，大学生往往在海量的信息中会更加迷茫，甚至产生“选择麻痹症”。
再加上当代大学生比较沉迷于碎片化的快餐文化，如何在庞大的信息海洋中吸引大学生眼球，牢牢抓住大学生这一受众群体，这就需要信息提供者创造出既能让大学生在极短时间内去阅读的内容，同时又具有内容性、冲击力、吸引力、震撼力的高质量的作品。这无疑对信息提供者来说是一个巨大的挑战。
对思想政治理论课教师而言，主要是要善于将微课堂中对讨论主题的观点和思想通过生动流畅的语言或短小精悍的情境情节表达出来，促使学生主动利用微媒体转发，以赢得更广泛的大学生关注，影响更多的大学生。
四、结语
随着微媒体越来越深入影响大学生的生存方式与生活方式，微媒体也必然要成为大学生思想政治教育和政治素养培育不可或缺的重要载体和重要方法。对于高校而言，只有顺应这种潮流趋势，充分挖掘微媒体的功能，扩大其在大学生政治素养培育中的效用，才能有效提高大学生政治素养培育的针对性与亲和力。
参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网
