[摘要]大学生暑期社会实践作为大学生社会实践活动最主要的形式之一，是高校课堂教育的有益补充和必要延伸，对培养学生实践能力、强化学生参与意识有积极意义。随着我国高等教育改革的不断深入，大学生社会实践越来越受到关注。大学生暑期社会实践创新模式，实行项目化、专业化社会化、基地化、课程化管理、创新性和整体实效性等方面，为社会实践活动的成功举办提供有益探索。
[关键词]暑期社会实践,实效性,模式创新
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“青年要成长为国家栋梁之才，既要读万卷书，又要行万里路。社会实践和社会活动是学生的第二课堂，对开拓学生眼界和能力，充实学生社会体验十分有益。”
过去 30 多年来，党和国家高度重视大学生社会实践活动，暑期社会实践作为大学生社会实践活动最主要的形式之一，对延伸教学课堂、培养学生实践能力、强化学生参与意识等做出了积极贡献。但大学生暑期社会实践还普遍存在实践内容单一、缺乏创新和与专业的有效结合、缺乏系统整体性、实效性不够明显等问题。深圳信息职业技术学院应用外语学院赴陆丰“立足信息时代•践行文化自信”社会实践荣获 2019 年全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀团队，本次活动在系统的项目化管理、创新性和整体实效性等方面为社会实践活动的成功举办提供了有益探索。
一、背景意义
在广东省实施的脱贫攻坚工程的对口帮扶工作中，深圳承担着汕尾革命老区 109 个贫困村的脱贫致富重任。截至 2019 年底，深圳对口帮扶汕尾 110个贫困村已全部脱贫，2016 － 2018 三年累计脱贫9700 户、37507 人，2018 年有劳动力贫困户年人均可支配收入为 11716 元，比帮扶前增加 7716 元，2019年底，深圳办扶贫困村有劳动力贫困户人均可支配收入接近 1400 元。脱贫增收成效显著。带动粤东腾飞，深圳按下“快进键”。然而，要打赢脱贫攻坚战，不仅需要“精准扶贫”，更要“扶贫先扶智”，在满足贫困人群最低生活条件之余，尽快解决贫困家庭子女教育问题，有效阻止贫困现象代际传递。
深信院应用外语学院赴陆丰暑期社会实践活动紧扣主题，本着“信息为用，语言为体，文化为根，教育为本”的原则，立足专业优势，将英语学习与中华传统文化结合起来，开展了一次跨文化传播的教育扶贫。在校企合作的基础上，引入获得六项国家专利的英语结构自然拼读课程，通过系统的混合式小学英语信息化教学为潮汕地区带来优质教学的种子;同时，带领学校“创新强校”工程中的传统文化精品社团为当地带来了优秀中华文化课程，以文化自信助推乡村振兴。
二、项目的规范化建设
(一)项目化
团队实行项目化、精细化管理。年初开始对项目进行全盘规划和统筹，确定本次实践主题。2019年 4 月开始策划方案，并通过推荐和自荐方式对学生进行选拔;6 月开始申报。确立为校级重点队伍后，带领学生对英语组、传统文化小组、汇演流程等进行了系统培训，以及课后监督及跟进;联系支教当地主要领导，确定支教内容和文艺汇演具体事项并及时化解实践期间当地各种不确定因素，对具体细节不断优化调整。活动结束后，组织本队学生，联系当地媒体等进行总结宣传，并开展了实践总结交流活动，增强二次育人效果。
(二)专业化
拥有专业师资力量，增强了活动的针对性和实效性。首先，本次活动指导老师为全国公共英语等级考试 4 级口试考官，曾任英中贸易协会口译员，指导学生参加国家级、省级综合能力大赛屡获殊荣。其次，指导老师引入泰格英语体系，聘请了泰格趣拼创始人担任英语课程实践顾问，该导师多次来校亲自指导英语线上线下支教活动。再次，教授武术的志愿者从小习武，曾多次参加省级和慈善晚会的武术表演;教授中华汉舞和书法的志愿者都多次参与学校及社区活动，获得一致好评。因此，专业的志愿者团队构成了实践活动专业的师资队伍，增强了活动的“实效性”。
(三)社会化
首先，支教志愿者在整个科学化、项目化、系统化的管理中，积极参与活动，对支教当地民俗、不确定因素进行预判，并调整方案，优化细节过程中实现了自身的社会价值。其次，志愿者通过为当地民众带来先进的英语学习法和传统文化，对当地的教育扶贫产生了积极影响。再次，活动与企业合作，拓展了社会实践的优势资源，通过学校和企业合力，提升了实践育人的效果。
(四)基地化
建立了大学生社会实践基地。加强基地建设，是确保大学生暑期社会实践制度化、长效化发展的重要保证。本着“优势互补、合作共建”原则，深圳信息职业技术学院应用外语学院和广东省陆丰市新饶村村委建立了大学生社会实践基地，旨在把“三下乡”逐步发展为“常下乡”，助力教育的精准扶贫、长效扶贫。
三、创新和成效
(一)创新
1． 拓展实践内容，创新活动形式。实践活动形式灵活多样，采取个人分散实践和团队活动相结合的方式，以简单易懂、喜闻乐见的方式开展，受益对象达到 200 人次;实践内容包括教育帮扶、专题调研、深入访谈、线上线下混合式英语教学、优秀传统文化熏陶，教授和汇演等。实践活动中包含多处中西文化融合的元素，参加活动的志愿者不仅是中西文化融合的实践者，还是跨文化交流的传播者。同时通过微博、微信、快闪等新媒体工具和电台、报刊等传统媒体及时宣传实践工作的开展情况。
2． 发挥专业优势，凸显学院特色。实践活动带去的是应用外语学院的优势项目:英语结构自然拼读教学法。在前期对陆丰两所具有代表性的小学进行问卷调查后发现:95% 的小学生在学习英语单词时认知存在问题，而传统的英语教学又无法解决。面对这一痛点，采用外语学院在该年度“互联网 + ”创业大赛中的部分成果:富含中国风元素的英语单词切分游戏软件(自主开发)与系统的线下英语学习相结合的方式，旨在改变认知，提升效率，构建自然拼读到流利阅读的桥梁。
3． 立足信息时代，践行文化自信。活动面向信息时代，英语结构自然拼读混合式的系统教学，彰显了深圳信息职业技术学院特色，为当地孩子带来优质的在线课堂，促进乡村教育的卓越与公平。与此同时，外语学院还带来了一支弘扬优秀传统文化的队伍，作为外语学院的创新强校工程，传统文化项目以此次实践活动为依托，不仅向当地村民展示中华汉舞，书法和中华武术等优秀传统文化，还以简单易懂的方式教授当地儿童，让他们深切感受到中华文化的精神内涵，以文化自信助推乡村振兴。
4． 加强长期化建设，使“三下乡”成为“常下乡”。增强活动影响力和辐射度，活动加强与实践单位的合作，使暑期社会实践活动走上阵地化、常规化，提高活动本身的影响度和辐射度，进而在当地形成一种全民共建的良好氛围。通过本次活动努力使“三下乡”逐步发展成“常下乡”。
(二)成效
1． 建立了大学生社会实践基地。建设大学生社会实践基地建设，是确保大学生暑期社会实践制度化、长效化发展的重要保证。积极开辟了大学生了解社会、融入社会、服务社会的新渠道。
2． 开展了系统的小学英语结构自然拼读课程教学并撰写了调研报告。实践小分队在教学开展前期，对当地某小学五年级学生两个班级进行了问卷调查。基于调查、访谈结果，支教志愿者在专业英语教师的指导下对五年级两个平行班开展了线上线下、系统的英语结构自然拼读课程教学。支教分队根据前期测试和后期测试研究，借助 SPSS 软件进行统计的结果表明:一是，短期的结构自然拼读教学能有效激发当地孩子英语学习兴趣和信心。二是，本次教学实践对提高学生英语词汇拼读能力有显著效果。
3． 成功开展了以“立足信息时代、践行文化自信”为主题的文艺汇报演出。支教期间，在当地文化广场，该村村委成员以及学院教师、小分队志愿者，还有三百多名当地群众观看了本次汇报演出并得到当地村委领导和居民的一致好评。系统的英语学习和中华武术、书法、中国结手工课等多种形式的中国传统文化课程，不仅丰富了当地孩子的学习生活，增强了本次活动的实效性，更是深信外语学院社会实践小分队弘扬中华传统文化、践行文化自信的有力举措。
4． 多家官方媒体对本次活动进行了报道，发表在中国青年网、陆丰市人民政府官网、陆丰市广播电视台、汕尾日报、深圳晚报、碣石一线网、深信院校园网的视频稿和相关报道达 20 多篇。
5． 与第五届“互联网 + ”大学生创新创业一脉相承。在第五届中国“互联网 + ”大学生创新创业大赛校赛中，项目指导老师带领的团队自主开发的英语小程序获得三等奖。在此次社会实践中，支队志愿者充分利用了该小程序进行线下课堂教学及线上打卡任务，营造了专业的英语教学信息化环境，还扩大了创新创业大赛成果的实践范围，真正达到以赛促教、以赛促学的效果。
6． 丰富了育人培养模式成果。活动指导老师申报的人才培养模式获批共青团广东省委青少年研究立项。而此次暑期社会实践是该项目的重要组成部分。实践小分队成员以精英训练营头雁(骨干力量)为核心，他们从策划、准备到活动的实施都全程参与，辐射、带领和感染了更多的头雁参与进来，有效提升了准头雁们的核心能力。
7． 社会实践二次育人。为实现社会实践二次育人成效，促进社会实践活动课程化，增强高职学生的奉献精神和社会责任感，实践小分队回校后针对此次暑期社会实践开展一次报告交流会。报告会邀请了三下乡代表、学院精英训练营所有成员、团学干部以及各班学生代表参加。指导老师对此次实践进行总结，分队各成员分享实践心得与体会。同时，建立和公布活动激励机制，为参与暑期社会实践表现突出的同学颁奖，并将其作为学年评优的重要依据，鼓励更多的学生积极投入到下一次实践活动中。
四、项目实施的启示
为进一步促进陆丰地区素质教育创新与公平，践行文化自信，助力该地区教育精准扶贫工作，项目从以下几个方面探究，确保大学生暑期社会实践活动项目化、长效化、多样化、规范化。
(一)组织管理项目化
要对项目进行全盘规划和统筹，立足学院优势，通过校企合作方式才更容易有创新点。只有对团队实行精细化组织管理才能更好应对各种不确定因素。立足信息时代，开展线上线下系统化教学，并借助科学的方法对成效进行检验，为当地孩子带来实实在在的好处。实践项目要与国家创新创业大赛及实践育人课题紧密结合，才能更好突出实践活动的整体性、系统性和科学性。
(二)专业教学长效化
为确保本团队特色项目“泰格英语”自然拼读法实现教学效果最优化，将采取“线上线下”结合模式。鼓励当地学生空闲时间使用网络小程序进行单词切分练习、口语强化及英语自测等，并建立线上答疑小组，解决孩子们日常学习疑问;校内指导老师将与“泰格英语”教学团队不断研发、探究并对精英训练营的同学们进行常规化培训，确保暑期社会实践的英语教学长效化。
(三)公益辅导多样化
暑期社会实践的公益辅导团队是我校“创新强校工程”中重点优质社团，来年暑期社会实践我院的汉舞协会、书画社及太极社团将继续下乡，同时会诚邀中医协会、檀香社为大家呈现更为丰富多彩的公益辅导项目，以此丰富孩子们的假期生活。
(四)基地建设规范化
进一步加强实践基地的建设，以新饶村为切入点，培养骨干力量，发挥“头雁领航”的榜样模式，计划将该实践基地模式辐及周边村落，以此加强基地的制度化、规范化建设，这样不仅让更多的孩子受益，助力该地区教育的精准扶贫，而且有利于学生将学到的专业理论知识转化为服务于社会的能力，实现理论和实践的有机结合，使高校的学生真正从实践中有所收获，最终实现大学生与小学生双赢。
参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网
