云就业背景下大学生职业生涯规划的定位与应对-哈尔滨职业技术学院学报

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云就业背景下大学生职业生涯规划的定位与应对

来源：未知作者：hsadmin 日期：2022-01-14

本文由哈尔滨职业技术学院学报整理
[摘要]云就业是学生求职、就业的全新形态，也是化解学生就业压力、消除社会用人矛盾的智慧选择。面对全新的云就业环境，高校要以明确学生就业方向为基础，以培养学生掌握在线求职、应聘技巧为重点，助力学生求职就业。研究以云就业背景为基础，针对大学生职业生涯规划的全新定位，提出应对措施。
[关键词]云就业,大学生,职业生涯规划
在云就业背景下，通过发挥云就业的平台优势，为学生提供各类岗位，使学生可以实时、在线寻找相关工作岗位，在稳定学生就业的同时，也为相关企业获取人才提供了云途径。职业生涯规划是一项学生认知自我、认准职业、认清社会的系统化过程。面对新的就业环境，教师要对职业生涯规划的教学内容、素材进行及时更新和时时优化，以新的职业生涯规划体系引导学生有效应对云就业需求。
一、云就业背景下大学生职业生涯规划的现实问题
在传统大学生职业生涯规划过程中，由于教育引导与学生需求之间缺乏深度融合和一体衔接，出现了学生自我定位不准、职业发展目标不明确和对职业、社会了解不够等一系列问题。在全新的云就业环境下，进一步加剧了部分学生就业的盲目性，引发“慢就业”或“不就业”等现象。
(一) 云就业环境引发全新时代问题
云就业是云技术不断成熟背景下，大学生面临的全新就业形态。通过搭建在线发布岗位、在线组织面试、网络签约等“一站式”数字化就业平台，为大学生与用人单位精准对接、如愿签约提供了新途径。但由于高校、学生对云就业环境了解不够，未能针对全新就业环境及时、有效调整职业生涯规划体系，引发学生新的就业困境。首先，从学生角度看，当前部分学生对“云就业”存在抵触或者消极应对心理，缺少主动了解、积极参与云就业的良好心态。由于学生缺乏利用云平台搜索岗位、挑选岗位的良好技能，增加了学生获取心仪岗位的难度。其次，从学校角度看，部分学校仍然以传统思维组织开展职业生涯规划，未能针对全新的云就业环境，及时调整、优化教学方案。一些学校对云就业存在消极、被动的应对态度。甚至其仅将云就业作为特殊时期的“被动举措”，未能真正从云时代的宏观背景、云就业的良好优势来正确认识、充分利用云平台。最后，从云就业本身而言，云就业平台运行尚不稳定，存在学生数据信息泄露、诈骗、虚假招聘等隐患，影响师生对云平台的公信度。同时，在云就业平台中，一般学校学生缺乏良好的就业竞争优势，影响就业活动的公平性。
(二)传统职业生涯规划问题仍然存在
职业生涯规划作为大学生确定就业目标、明确职业理想的先导工作，对大学生明确个人就业方向，实现顺利就业有重要的现实意义。一直以来，由于大学生的社会经验相对不足、对职业工作的理解不够深刻，加上多数学校缺乏完善的职业生涯规划机制，影响了学生的职业发展。一是学生缺少清晰、完整的职业生涯规划意识。目前高校学生，尤其是低年级学生对职业、就业的认识相对懵懂，甚至不愿意去了解未来就业的相关信息，造成了学生的就业形势关注不够，对职业岗位、社会要求了解不足等现实问题，影响了学生的顺利如期就业。云就业环境下，该问题仍然存在，亟待解决。二是学校职业生涯规划教育内容与学生实际需求存在“供需失衡”的现实矛盾。受教学力量、学生培养思维等影响，多数学校缺少完善、系统化的职业生涯规划体系，无论是师资力量，还是课程设置，都相对薄弱，部分学校以选修课、知识讲座和动员会等形式组织开展职业生涯规划，缺少系统、宏观的职业生涯规划体系。三是学生缺乏良好的社会实践知识，职业生涯规划设定方案与实际就业匹配度不高。当前大学生在制定职业生涯规划方案时，多通过网络搜索或者借鉴他人方案，学生对职业岗位、产业趋势和发展动态缺乏真正了解，直接影响了职业生涯规划方案的完善度与实效性。
二、云就业背景下大学生职业生涯规划的全新定位
在云就业背景下，为充分利用职业生涯规划体系，开展针对性强、实效突出的指导工作，需要精准把握学生就业定向、明确学生的就业定位和合理定点，引导学生以积极心态融入云就业环境，全面助力学生就业。
(一)精准把握新定向
云就业环境下开展大学生职业生涯规划，是就业方式的全新尝试。面对全新的就业形态，需要引导学生重新确定职业方向。在传统就业环境中，学生可选择的职业工作余地较小，学生对就业的认识也相对简单。在云就业环境下，依托云平台，学生可以搜索更丰富、多元的工作岗位，大大增加了学生的就业可选项，也更容易实现学生个人的职业理想。一方面，以云就业为基础，开展职业规划过程中，要引导学生认真剖析自身优缺点，综合个人兴趣爱好、职业理想和实践技能等多种要素，充分利用云就业平台的开放优势，尽可能选择满足学生个人兴趣、展示个人优势和专业匹配度高的职业方向，助力学生顺利就业;另一方面，为使学生有效适应新的云就业环境，需要对现有的职业生涯规划体系进行调整和优化，借助云平台实时收集学生关于就业、创业的疑问，开展基于“云就业”的职业生涯规划和在线求职讲座、云端就业咨询等活动，以“云辅导”提升学生的求职水平，以“云教学”应对云就业背景下的时代要求。
(二)科学确定新定位
云就业环境下，学生通过网络搜索、职位查询、岗位描述，能够更清晰了解企业要求。企业通过简历智能筛选、云端面试，能够获得更多优质人才，扩大企业影响力。云就业作为新的就业形势，对学生提出了科学定位就业目标、重新审视自我就业目标等要求。因此，为真正融入云平台、参与云就业，需要做到:一是，引导学生形成正确定位。要教育学生认真研判云就业环境下个人的就业竞争力，通过借助云平台来了解岗位信息、职位特征和产业发展趋势等相关就业内容，进而确定正确、恰当的就业目标，助力学生实现顺利就业。二是，要引导学生形成正确就业期待。充分利用职业生涯规划，引导学生认识云就业的新变化及面临的全新压力，对自身竞争优势进行精准评估，使学生形成正确的就业期待。三是，引导学生充分了解工作岗位。在云就业背景下，要积极打造职业生涯规划“云课堂”，借助云端来向学生宣传、讲述就业政策，助力学生顺利就业签约，营造全新的职业生涯规划体系。
(三)合理寻找新定点
学生借助“云”途径来寻找就业机会，超越了传统就业招聘的地域限制，增加了个人工作求职的灵活性与可选面，也使学生更容易找到心仪的工作。但想要真正适应云就业环境，仍然需要教师引导学生合理选择就业地点。一是，要利用职业生涯规划教学，向学生讲述就业起点、工作定位的现实意义，消除部分学生不切实际的“定位”选择心态，要引导学生客观对待云就业环境下的工作地点选择，尽可能在综合考虑个人就业竞争力、人生规划等多种因素条件下，合理选择就业地点。二是，要利用职业生涯规划体系，培养学生按照自身从事行业、专业特点来选择发展潜力大、就业机会较多的地点。要引导学生结合个人生活习惯、职业发展愿景等因素，选择适合自己的就业地点，确保学生能够顺利入职、稳定就业。
三、云就业背景下大学生职业生涯规划的有效应对
云就业既为大学生求职就业提供了全新方向，也使大学生从被动待岗到主动寻找心仪岗位，实现了“云环境”下学生就业方式的新转变。但云就业也对大学生职业生涯规划提出了精准定向、科学定位和合理定点等全新要求。基于此，应以云就业为基础，针对大学生的就业需要，探索新的职业生涯规划教学方案。
(一)融入云就业环境，重构职业生涯规划指导机制
云就业不仅打通了学生求职、就业的“在线通道”，也改变了以往大学生“被动待岗”“被动求职”等就业形态。因此，高校要融入云就业环境下学生就业的全新导向，重构职业生涯规划指导机制。一是，要充分研判云就业环境下学生就业求职的新现象和新问题，综合学校特色、学生特长和职业特点来重构职业生涯规划指导机制，通过将“云就业”理念贯穿融入学生求职就业的全环节、全流程，帮助学生有效适应全新就业环境。二是，要丰富职业生涯规划指导形式，在建好规划指导课程的基础上，通过开展在线辅导，建设就业“名师工作室”，为学生提供个性化、专业化的职业生涯规划指导。
(二)融入数字时代环境，营造职业生涯规划新形态
云就业是化解学生就业压力、助力成长成才的重要方式，也是推进就业服务“线上、线下”一体融合的生动实践。为帮助学生适应、融入云就业环境，需要以数字就业平台为基础，营造职业生涯规划新形态。一是，要对职业生涯规划的内容进行调整和优化。高校应该充分利用数字技术优势，打通各环节信息隔阂，通过建立在线咨询、职业生涯规划平台，为学生科学制定职业规划助力。分管学生就业的部门要注重利用微信公众平台、微信服务群，及时向学生推送相关就业信息，增加职业生涯规划的互动性与参与性，更好服务学生就业。二是，教师要用好信息化、数字化的教育工具，开展在线就业指导服务，使用 VR 技术、3D 技术，使学生在云端就能实时、全面了解具体工作场景、岗位特点，全面丰富学生的职业生涯体验。
四、结语
云就业是基于在线平台的全新就业形态，其中包含了就业信息的“云发布”、岗位宣讲的“云讲述”、人岗适配过程的“云面试”等各个环节，形成了以在线技术为动力、人岗高度适配为目标、云时代环境下的全新就业机制。为引导学生充分利用云平台寻找工作，适应新的云就业形势，需要对大学生职业生涯规划进行再定位、再调整，通过重构职业生涯规划体系，使学生能够在新的就业环境中，精准寻找个人位置，充分适应全新就业形态。
参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网

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