管窥高校“校园贷”背后价值观教育问题-哈尔滨职业技术学院学报

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管窥高校“校园贷”背后价值观教育问题

来源：未知作者：hsadmin 日期：2020-09-02

本文为哈尔滨职业技术学院学报收录文章。
[摘要]基于“互联网+”发展背景，以高校“校园贷”现象所引发的对大学生价值观取向的思考为出发点，解析其背后凸显的价值观教育的缺失，重点研究高校大学生价值观培育路径，并提出解决策略和建议。旨在强化大学生价值体系的塑造和践行，以此来保障个人、家庭、社会的和谐健康发展。
[关键词]价值观；高校校园贷；培育路径
党的十九大报告中指出，当前互联网已成为社会舆论的放大器和意识形态较量的主阵地，对人们的价值观念产生重要影响。当代青年大都是随着互联网的发展成长的一代，网络空间成为其重要活动空间。因此，关注互联网世界中的青年价值观培育是一项刻不容缓的时代任务。
一、高校“校园贷”现状及引发的思考
随着互联网金融的逐步兴盛，“校园贷”作为面向高校大学生开展贷款业务的网络借贷平台在高校迅速传播开来。网络媒体中频繁曝光由其引发的恶性事件，对大学生个人、高校、家庭、社会都造成了惨重的伤害。在前期的研究成果上，对使用过校园贷的大学生进行细致访谈，他们分别是来自高职院校大一和大三的同学，都是通过校园贷款形式获取大量资金，满足自己的个人消费欲望，后期因供还不上，被迫债至学校、家庭，致使家庭财产受到损失，甚至追究到法律机关部门进行解决。
现如今的在校大学生们大都出生于我国经济飞速发展的90年代末，他们思想开放、崇尚个性、向往时尚，但与此同时，他们较为追求外在装扮及潮流用品、虚荣心较强、相互攀比，大部分同学有随意从众的价值消费观念。由于其本身自控力较弱，再加上网络贷款平台等社会外界因素的误导和诱惑，处于象牙塔里被家庭、高校、社会所保护的大学生们往往较易陷入校园贷陷阱之中。分析校园贷导致各种恶行事件背后，最核心的问题主要还是大学生自身的价值观取向发生偏差，不良的价值观念、价值取向助推了校园贷在校园中的盛行。因此，作为高校教育管理工作者，要与全社会共同关注大学生价值观导向。
二、校园贷现象背后价值观教育的必要性
个人价值观是在家庭和社会中积累形成，对一个人的行为方式、思维方式起着决定性作用。对大学生进行价值观教育，除了对大学生本人的人生观和世界观产生影响，还对校园和社会的和谐稳定发展都起着积极作用。
（一）实现校园和谐的客观需求
反观我们的价值观教育,从义务教育到大学教学,我们得到的都是书本教育,缺乏实践运用的能力,面对实际发生的事件时,缺少正确价值观的引导和教育渠道,例如如何判断衡量行为的好与坏，如何配置自己的资产,做到取舍有度。要想做到这些,只有加强价值观的教育,从学前教育到大学教育不间断的完善和强化,凸显价值观教育的重要性。
无孔不人、随处可见的不法校园贷不仅对学生个人人身财产造成伤害,也对学校的校园安全和文化环境造成影响,阻碍了良好的校风、学风建设,也不利于和谐校园的建设目标。
（二）提高大学生意识形态的现实需求
社会意识形态往往随着社会经济的发展而不断变化，意识形态作为思想层面的顶层设计，具有特殊的激励和引导作用。大学生个人的意识形态的确立，决定了其之后的行动指南和追求目标。
在面对多元社会思潮和新型生活方式带来的冲击，大学生的价值评价标准趋于物质化，缺乏抵抗力和判断力，价值观和人生观也相应变形。然而，拥有正确的个人意识形态，有明确的人生观及价值观，面对不法校园贷等现象时，才能够形成正确的行为准则和判断力。
（三）符合社会和谐发展的潜在需求
校园贷背后的价值观问题不是大学生一个人或大学生群体的个案问题，其显现出的是社会未来主流意识的价值观。大学生作为社会进步的中坚力量,其思想价值观念也影响着日后社会风气趋势。价值观念扭曲错位的大学生一旦进人社会,将不良习气沿袭到社会环境之中,带来的负面影响不可低估,严重地将影响社会文明健康发展。社会要想持续全面的发展,必须注重大学生的成才培养,我们在促进经济技术进步的同时,更要加强对大学生个人价值观念的塑造,对有选择、有目标、有价值的进行汲取,形成良好的判断能力为未来社会的和谐稳定发展提供坚实的人才基础。
三、高校价值观培育路径
价值观的培育和践行,是一个逐步积累、逐步认识、逐步形成共识的过程。高校承担立德树人的责任重担,应该明确大学生价值观的培育思路和践行方式,引导大学生树立正确的价值观。
（一）搭建价值观教育共同体平台
对于大学生的价值观教育是项持久的、复杂的、长期的工作。需要建立全面的、一体化的教育联动机制，集合高校家庭、社会等多方力量,共同营造正确价值观教育体系。
1.融入高校教育的工作体系
第一,积极提升课外实践的教育作用。注重发挥社会实践的教育作用,强化第二课堂的重要性。高校要积极组织开展各类实践活动,按照时间地点可分为校内和校外两部分，校内实践体现在举办相关学术活动,通过讲座、沙龙等益德益智活动较增强学生价值观的塑造和培养。通过校内的勤工俭学、社团组织活动等形式,提升学生的参与程度,增强团体责任感和信任感。校外部分可以设立校外实践育人基地建设,让学生通过参加社会服务项目,包括参加各类公益服务活动、志愿服务、为社会残弱团体组织送温暖,增强大学生的社会责任心,提高个人的思想层次,提高个人综合素质。
第二,从灌输式教学到启发式教学。我国高校的价值观教育大都依靠思想政治相关课程的开设,学院的重视程度不够,教学方式陈旧单，部分思政课教师往往照本宣科,仍采用教师讲学生听的“填鸭式"使得学生兴趣不高，而且容易造成学生逆反心理,越是听不懂不理解就越不想了解,往往思政课成为各高校旷课率较高的课程。因此,高校要积极总结反思。随着时代环境的变化,高校的教学环境也应该随之改变,要抓住学生的特点,因材施教,因时施教,根据时代背景的变化,在课程内容的选择上，结合热点话题把基本的概念和理论融人进去。改变教学手段,利用线上线下结合的教学模式,启发学生自主价值观的思考、引导学生自主参与教学内容的讨论,形成自己独立的价值判断,与教师进行双向交.流。此外,还可将价值观教育融人选修课课堂、专业课堂、职场教育课堂、人生规划课堂,等等,让学生自主地进行学习,接受再教育。
第三,校园物质文化和精神文化的同步发展。校园文化正在潜移默化影响着大学生们的价值观，因此,高校不可忽视校园文化的塑造。校园文化物质文化和精神文化两部分要齐头并进,现如今大.部分高校都注重物质文化,建设各种场所环境、增加各类设备设施,忽视对精神文化的塑造。高校可以充分利用互联网资源,通过校内官方媒体、公众号、视频平台等新媒体资源进行宣传,发挥媒体的舆论:导向功能。围绕校园三风建设进行校园文化内涵建设,以此影响大学生的价值取向。
2.发挥家庭教育的主导地位
一个人价值观的形成很大程度.上受到成长环境的影响，家庭教育起到决定性作用。父母的言传身教很容易反映在孩子身上,孩子从小到大价值观的形，成及转变都受到家庭教育的影响,因此,营造良好的家庭环境,延续良好的家风家训,养成积极健康、乐观向上的价值观念,形成严格律已、关爱他人、勤俭节约的价值取向。良好的家风也会代又代传承下去,为社会大环境的和谐发展奠定坚实基础。3.结合社会教育的积极作用
社会教育对大学生价值观的影响也起着非常重要的作用。高校学生离开家庭的监管,作为成年人独自面对社会,但是心智发展又不够成熟,很容易受到不良社会风气的影响。因此,良好的社会风气、健康的社会环境能够较好地弥补家庭教育和高校教育的不足,对青年学生思想动态和价值取向起着积极的影响。面对校园贷相关恶性事件,社会政府积极完善法律制度,清理不法网络借贷平台,严控面对在校大学生的网络借贷业务,积极宣传各种校园贷的不良影响,为大学生确立正确的价值观营造洁净的社会环境。
（二）发挥社会主义核心价值观的引导
作用社会主义核心价值观是国家、社会和个人的精神支柱行动向导,对一个国家、社会和个人的发展导向具有基础性、决定性作用。校园贷背后凸显的大学生自我价值观的缺失,必须依靠社会主义核心价值观来重塑,通过社会主义核心价值观的理论知识学习,积极引导实践学习,逐步实现大学生个人价值观和社会主义核心价值观的无缝对接,促使大学生价值观沿着科学正确的方向发展。
高校在具体时施层面,积极促使核心价值观融人大学校园日常生活学习之中，建立社会主义核心价值观,摆脱拜金、失信等不良价值观念的侵蚀。大学生作为国家民族未来发展的主力担当,从个人行为层面到民族精神层次,只有以社会主义核心价值观作为强有力的支撑,把社会主义核心价值观融人个人行为准则、行为习惯中,才能成为社会主义核心价值观的践行者。
四、总结
综上所述,校园贷现象背后所凸显的大学生价值观、消费观等问题,不仅影响着大学生个人的人生发展轨迹,还关系到家庭、社会的健康和谐发展。因此,我们要关注大学生价值观教育的问题,发挥社会主义核心价值观的引导作用，搭建学校、家庭、社会一体化的教育体系,不断丰富大学生价值观培育内容与方式,为培育孵化社会未来人才奠定基础。
参考文献
[1]薛瑞汉.建立健全国家网络和信息安全长效机制[J].人民日报,20140417.
[2]靳玲玲.社会主义核心价值观融人日常生活的长效机制研究[D].兰州:兰州交通大学,2017:9.
[3]高靖.改革开放以来大学生价值观变迁及其教育对策研究[D].绵阳:西南科技大学,2016:22
详细参考文献见哈尔滨职业技术学院学报官网。

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