三个方面扎实推进高校塑形铸魂新时代科学家精神-哈尔滨职业技术学院学报

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三个方面扎实推进高校塑形铸魂新时代科学家精神

来源：未知作者：hsadmin 日期：2020-11-23

本文由哈尔滨职业技术学院学报官网整理。
【摘要】高校是涵养和弘扬科学家精神的前沿阵地。在实现中华民族伟大复兴的时代征程中，应不断强化高校弘扬新时代科学家精神的使命担当。高校塑形铸魂新时代科学家精神应坚持问题导向，从涵养科研主体品格、优化科技创新生态和深化管理体制机制改革三个方面扎实推进，培育全社会促进科技事业健康发展的强大精神动力。
【关键词】高校；新时代；科学家精神
《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》中强调要激励和引导全国科技工作者不断追寻真理，攀登科技高峰，铆足劲推动我国科技事业健康发展。在实现中华民族伟大复兴的征程中，一代又一代中国科学家以爱国奉献、求实创新、团结奋斗的精神品质砥砺奋进，推动着科技进步与革新，并逐渐凝练升华为以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心的新时代科学家精神。高校作为汇聚科技人才的重地、创新与传播知识文化的阵地、孕育科学家精神的摇篮，应强化责任担当，理性审视高校科技创新面临的困境，采取切实有效的措施使高校成为弘扬新时代科学家精神的先行者。
一、弘扬新时代科学家精神是高校的使命担当
科技兴则民族兴，科技强则国家强。实现科技强国的宏伟目标需要广大科技工作者奋发有为、勇于奉献，既做科研成果的创造者，又做良好风尚的引领者。高校是科学研究的重要场所，也是科技人才培养的重要场所，在推进科技创新的时代使命中，理应大有作为。
弘扬新时代科学家精神是高校实现大学重要功能的本来之义。研究性是现代大学区别于其他教学机构的特性之一，从事科学研究是现代大学的重要功能。具有雄厚科研实力的研究性大学不但可以引领技术前沿而发挥巨大的社会功能，更能通过聚集一批德高望重、造诣深厚的科学家而成为精神和道德的高地。一百多年前，马克斯·韦伯发表的“科学作为天职”的演讲集中论述了科学研究和科学精神对于一名大学教师的重要性。时至今日，追求真理、勇攀高峰的科学家精神仍是高校一份独特而尊贵的精神财富。
弘扬科学家精神也是新时代高校实现科技报国的使命和担当。科学家精神不是一成不变的“孤岛”，它会随着时代的发展被不断赋予新的内涵，特定的时代会呼唤特定的科学家精神。科学家精神还具有民族性。科学研究有国别，科学家精神是民族国家所特有的一种文化标签。科学家精神作为科技创新的动力之源，凝聚着民族国家发展的特有需求，必然要体现意识形态方面的要求。建设中国特色社会主义的新时代、建设科技强国是时代所需，是人民所盼。高校能否顺应时代大势、强化科技报国的紧迫感和忧患意识，培养出适应国家需要的科技人才，是体现责任和担当的重要表现。回应“钱学森之问”、解决“卡脖子”问题都是当今中国高校必须直面的现实问题。从某种程度上讲，解决上述问题，都需要培育和弘扬爱国奉献、求实创新、协同育人的新时代科学家精神。
二、高校弘扬新时代科学家精神的困境
2019年6月,中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进-步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,既明确了弘扬科学家精神的总体要求,又阐释了新时代科学家精神的核心内涵。对照党和国家的要求，当前我国高校的科学研究工作存在着诸多与科学家精神不吻合、不相称的地方,如学术不端浮夸浮躁、学术专制等种种现象。因此,弘扬新时代科学家精神必须坚持问题导向,找准其面临的矛盾和困难,分析问题的症结,才能对症施策,找到正确路径。
首先，要看到高校弘扬科学家精神所面临的困境。高校弘扬科学家精神的重要目标是要实现作风学风的实质性改观进而引领全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学的浓厚氛围。高校的科学研究不仅是探究客观规律、追求知识理性的过程，也是在学术评价和科研管理体系之下的教育行为，甚至还是教师们养家糊口的谋生手段。“中国知识分子在历史上不缺人文精神，但缺乏科学精神是不争的事实。新文化运动提出的“科学”与“民主”两大目标，在中国传统人文精神的语境下都没有实现。”…追求纯洁高雅的科学精神与具体的管理规范甚至还有巨大的生存压力，交织成大学科研人员的多重矛盾：既想心无旁骛搞科研又要屈从于现实的经济窘迫，既想寻求自由而安静的学术空间又要焦躁于烦琐累赘的管理考核。因而，高校科研活动中的假科研、临时科研和“僵尸项目”等现象随之产生，高尚纯洁的科学家精神被束之高阁。
其次，要厘清形成这些困境的原因。党和国家要求高校要弘扬爱国、创新、奉献、求实、协同、育人的新时代科学家精神，但实际情况是，有的高校淡化了科研人员的社会主义核心价值观培育；有的高校开展思想政治工作力度不够，协同育人方面存在疏漏；有的高校片面追求项目数量和科研经费而忽视了科技创新的核心价值；有的高校盲目考核、过度考核，只求管理降风险、不敢为科研人员减负担责；有的高校过分强调科研人员的待遇保障，而忽略了先进典型的精神引领。观念和制度等各方面的原因造成了学术不端、投机取巧、急功近利等与科学家精神背道而驰的现象。基于此，高校弘扬新时代科学家精神需要从以下三个方面人手。
三、涵养科研主体的品格素养是基本途径
人是科研活动中决定性的因素。独立思辨、开拓创新都是人的主观能动性的发挥过程。没有科研主体良好的品格素养,就不会有科学家们无私奉献、勇攀高峰的精神追求。因此,科研主体良好的品格素养是高校弘扬新时代科学家精神的内在前提和基本途径。
厚植科研人员的爱国情怀。高校要引导科研人员与党和国家同心同德,在践行社会主义核心价值观中走在前列。科研人员掌握着先进的知识、前沿的技术,肩负着报国的使命,科技工作者的爱国情怀时时刻刻与国家命运相连。因此，要在广大高校科研人员中深化爱国主义教育，大力宣传钱学森、黄大年等科学家爱国奋斗的典型事迹，加深他们对科技报国的情感认同和价值认同，自觉肩负起建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的时代使命。涵养科研人员的品德修为。高校应当引导科研人员养成“好修为常”的学风，致力于“怀瑾握瑜”的道德境界。当前，仍有部分科研人员存在浮躁投机、追名逐利的倾向，有的迷失在“资本”“名利”中，有的丧失了做人做事的底线，严重损害了科研队伍的形象。高校应该引导科研人员专注学术、无私奉献，在学校大力宣传默默无闻、品格高尚的学者，让学生敬仰、让教师感动，让科学家精神在新时代薪火相传、生生不息。
培养科研人员的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂和兴旺发达的不竭动力，是引领发展的第一动力。探索真理、求实创新是每一个科研人员的天职，是安身立命的根本。习近平总书记在全国科技创新大会上指出，科技创新是核心，抓住了科技创新就抓住了牵动我国发展全局的牛鼻子心。在建设创新型国家的新征程中，广大科研人员的创新能力和原创性的科研成果成为迈向科技强国的最强硬核。因此，提升高校科研人员的创新能力是进一步弘扬新时代科学家精神的必然要求。
四、优化科技创新生态是重要条件
风清气正的科研环境是高校弘扬新时代科学家精神的重要土壤。作风正则正气扬，学风良则戾气消。加强作风和学风建设，是高校弘扬科学家精神不可或缺的条件。在科技创新生态中，学术道德建设是核心。科学研究中要强化科技伦理对学术活动的约束作用，把诚信民主、协作宽容等学术道德规范当作研究行为的基本规则。坚守学术诚信的底线。科研诚信是科技工作者的生命，科研生态的根基就在于诚信。学术不端不仅饱受社会诟病、侮辱知识的尊严，还会打击研究人员的信心、动摇科技大厦的根基。因此，高校要坚决反对学术腐败，要建立健全科研诚信审核、科研伦理审查等有关制度和信息公开、举报投诉、通报曝光等工作机制。
发扬学术民主的精神。学术民主是良好学术生态的重要组成部分。尊重学术话语权、反对“学阀”作风，鼓励青年学者向学术权威对话，是形成良性学术讨论的基本前提。高校应当加快构建尊重科学、尊重人才的良好科研生态，打破领导和学术带头人对成果的控制权，营造尊崇学术创新的民主氛围。构建协作的育人环境。科学研究需要集智攻关，但凡彪炳史册的重大成果都是团队智慧的结晶。没有团结协作，缺乏甘为人梯的精神，也就没有奖掖后学的育人境界。因此，高校要建立科研团队的可持续发展机制，引导科研人员重视协作、注重育人，不断培养一代代科研新人。要以“功成不必在我”的气魄和胸怀，打破彼此封闭的门户倾向和“圈子”文化，构建协同育人的良好氛围。
五、改革科研管理体制机制是根本保障
完善科技人才的用人机制，加强科研团队建设。构建富有活力的科研创新团队，既要靠领军人才的学术引领，又要依托人性的管理手段和激励机制。一个好的科研团队除了拥有敬业奉献、德高望重的带头人外，往往还具有结构合理、运转灵活的组织效能。高校科研管理部门应该在搭建平台的同时充分考虑选人的机制，积极营造团结、合作、稳定的科研队伍。通过调整不适合科研队伍发展的传统模式，突破不符合科技创新规律和人才成长规律的制度藩篱，激发科研创新活力。
完善学术评价体系。高校要着力进行考核评价、利益分配等方面的制度改革，完善项目申报、成果评价等工作体系。在科技工作考核中要实行中长期绩效评价制度，杜绝急功近利的短期效应，反对盲目追求大学的学科排名。要将科研人员从各类评比评审评奖中解放出来，破除“唯论文”“唯帽子”“唯职称”等条条框框的限制，把机会留给潜力具备、积极性高的年轻人，将反对学术评价的“形式主义”真正落到实处。
切实为科研人员减负。考核频繁、报账烦琐和风险较大是目前科研人员负担较重的主要表现。高校在科研管理服务中要创造条件为科研人员提供优质服务，改进内部科研管理，减少不必要的考核，减少繁文缛节，刀刃向内。对于遵纪守法的且尽到勤勉义务的技术决策失误人员要免除或减轻其责任，解除他们的后顾之忧，为他们减真负、真减负。三个方面扎实推进高校塑形铸魂新时代科学家精神来自哈尔滨职业技术学院学报，参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报官网。

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