【摘要】许多学校有早读制度，但基本流于形式。针对早读制度推行存在的问题，编制大学生早读情况的调查问卷对大学生开展调查，有针对性地制订早读计划。通过调查研究发现，目前大学的早读课堂存在学习效果不理想、管理不够完善等问题，研究提高学生早读效果策略，使早读制度得以落实，以期通过早读习惯的培养，促进大学生拥有健康的大学生活。
【关键词】大学生；早读课；高校
“一年之计在于春，一天之计在于晨。”早晨人的头脑比较清醒没有受到前摄抑制的干扰，是记忆的黄金时间。而高校为了把握这个学习的好时机制定早读计划，也为了能让新生在从中小学阶段过渡到大学阶段的学习过程上给予一个衔接。昔人云“书读百遍，其义自见”，可见多次的朗诵有利于提升大学生的语感能力和记忆力，为学习奠定坚实的基础。
一、研究方法与过程
本研究采用问卷调查法，通过调查者选取调查对象，让被选取的调查对象填写统一设计的问卷，进而了解情况或征询意见的调查方法。研究问卷的设计和编制主要参考了相关调查研究以及浅析大学生早读制度的相关研究成果，从大学生对早读的认识、喜爱程度以及早读内容和方式等方面进行调查，具有较好的内容效度。调查采用网络调查的方法开展。网络调查法是一种以各种基于互联网的技术手段为研究工具，利用网页问卷等网络多媒体通信手段来收集调查数据和访谈资料的新式调查方法。网络调查针对嘉应学院在校大学生随机发放网络问卷的方式进行，经过严格的核查和分析程序，共收回有效问卷数据470份。
二、调查结果分析
(一)可接受程度和效益认知分析
1．早读课堂的可接受程度不高
关于大学生对早读课的可接受程度，46．81%的调查对象表示可接受早读，仅有6．38%的调查对象喜欢早读，认为早读可以帮助自己培养自律，督促自己学习。对早读排斥、不喜欢早读的高达46．74%。可见大部分调查对象对大学早读课堂的积极性不高，大学生普遍认为不应该受到过多约束，对大学早读课堂排斥程度还很高。
早读课堂的效益认知明显在大学早读效益上，46．81%的调查对象表示早读可以锻炼一个人的毅力，76．6%的调查对象表示可以帮助自己养成早起的习惯，督促自己的学习。48．94%的调查对象表示早读大声朗读可以提高自己的语感和表达能力，19．15%的调查对象认为早读是一天中的黄金时间，能帮助自己达到最好的记忆效果。可见，早读的意义不仅在于对知识的掌握，还有对良好学习习惯、生活习惯的养成也有一定的作用。早自习管理是对大学生学习习惯养成的教育，也是培养大学生终身学习能力的关键环节。
(二)早读课堂现状分析
1．早读意愿较薄弱
调查显示，在大学生早读意识上，19．15%的大学生认为有必要取消早读制度，可见部分同学早读意识薄弱，缺乏参加早读的兴趣。53．19%的大学生认为无所谓，早读有利也有弊，可见学生对早读课堂的效益还不是很清晰。27．66%的大学生表示没必要取消早读制度，学生应该用早读来督促自己的学习。可见总体来讲，大学生的早读意愿不高，从而导致早读学习效率低，学习效果不佳。
2．大学早读监督不够严格
调查结果显示，63．83%的大学生表示早读课堂没有老师监督，有学生会负责考勤，检查流于形式，有23．4%的大学生表示大学早自习全靠自觉，没有管制监督。可见，大学早读纪检方面不够严格，部分学生多找机会钻空，自觉性不高。在刚开始早读时，学生会有新鲜劲，新鲜劲一过就恢复真实的样子。而学生会的检查也只是流于形式，只是检查学生是否出勤，双方都是为了应付差事。这就使部分学生产生投机取巧的心理，甚至会形成对学习、工作不负责任的态度，养成得过且过的坏习惯。
3．学生早读自觉性和纪律性不高
调查显示，38．3%的调查对象表示大部分同学早读能够认真自觉学习，但是也有57．45%的调查对象表示在早读课堂会玩手机，36．17%的调查对象在早读时间睡觉，46．81%的调查对象表示早读时吃早餐，有44．68%的调查对象认为早读课堂是各种活动宣传的时间，可见早读课堂没有规定具体的早读内容、课堂较自由、没有教师带领及监督、早读自觉性和纪律性不够，造成比较多乱象。
(三)早自习材料和影响因素分析
1．早自习材料仍以纸质为主
调查显示，大学生的早自习材料形式多样，包括学校发的教材、手机阅读、上网课、读课外杂志、书籍等。可见，大学生早读时间的学习材料具有很强的自由性。在学习形式上，相较于学校教材、上网课等倡早读，而不进行检查监督，全靠学生自觉性的做法形式，82．98%的调查对象更多选择阅读课外杂志、书籍。手机阅读和报纸报刊各占31．91%，调查还揭示，大学生进行早自习的内容除了书籍外，还经常运用网络工具如手机阅读、上网课等方式进行学习。高速发展的互联网为大学生的学习提供了技术和平台的支持，丰富的网络学习资源也促进了大学生的学习。可见，大学早自习材料要适时而变，促进高校学习资源建设。
2．早自习影响因素众多
调查结果显示，70．21%的大学生认为大学与高中环境有差异，学习氛围缺失和有利的监管制度是影响早自习学习效果的主要因素；61．7%的大学生在早自习时，比较疲倦，自制力差，缺乏自我控制能力，更想睡觉，早读时间玩手机的调查对象占40．43%，可见，大学生自主学习的自制力还比较欠缺，在面对存在诸多诱惑的互联网容易迷失自己。
二、调查情况小结
(一)早读课检查监督机制不够健全
调查问卷结果显示，63．83%的大学生早读课堂没有老师监督，仅有学生会负责考勤，检查流于形式，这说明早读课检查监督机制不够严格。只是提倡早读，而不进行检查监督，全靠学生自觉性的做法是不可取的。目前的早读课存在这边检查完，那边学生就走了的现状，双方都是为了应付差事，检查监督机制流于形式。
(二)学生思想上不够重视
早读制度能否顺利实施及推广，关键在于学生接受程度。大学生普遍认为不应该受到过多约束，在调查问卷中，笔者了解到有一半的学生排斥早读，尤其是强制执行早读制度让很多大学生难以理解，这就从思想根源上阻碍了早读制度的推广执行。因此思想政治教育工作者的首要任务是转变学生的思想，要有目的、有计划、有组织对学生的思想观念、政治观念、道德规范等方面施加影响，让学生认识到早读的重要性。
(三)早读的内容和形式过于单一
早读内容一般为教材的内容，让学生在早读时间继续阅读被看腻的教材，没有任何新鲜感，就无法吸引学生集中注意力在早读课堂的学习上。早读的形式单一，以齐读为主，没有考虑到所有同学的阅读习惯，没有听、说、写等方式的参与。这样的早读显得枯燥乏味，无法调动学生的读书兴趣，从而导致早读课效率地低下。
(四)学生对手机网络的依赖性过强
如今手机网络已成了大学生生活、学习中不可或缺的一部分，大学生对手机产生较强的依赖性，调查问卷结果显示，高达57．45%的同学利用早读时间玩手机，说明学生对手机网络的依赖性过强。早读没有强制规定大学生不允许携带和使用手机，对于自制力较弱的同学来说，无法抵制住手机的诱惑，大部分学生虽然坐在教室里参加早读活动，但实际上把时间花在查看回复手机消息、玩手机游戏等上。在早读课上允许学生使用手机，对学习效果产生负面影响。
(五)学生无法合理安排个人作息时间
大学中没有硬性地规定学生们的作息时间，所以大学生的作息时间没有了一个标准，需要自行安排自己的作息时间。在这种情况下，一些学生时间观念较差，易受各种因素影响，无法做到按时入睡，没有充足睡眠。在早读课上受到精神不佳的困扰，没有好的学习状态，从而影响到早读的效果。
三、早读策略与建议
（一）组织形式多样的早读活动
根据实际情况，可以采取不同的且新颖的早读形式，改变早读单一的形式，可以分为小组早读，让学生按照不同情况自由组合。这样结合的好处是利用学习程度好的学生带动基础弱的学生，实现共同进步。同时，小组之间也可以进行比赛，比赛内容可以多种多样，如采用朗读比赛、英语演讲等，不仅可以培养学生自觉学习意识，也可以培养他们的团队合作意识，提高学生对于早读制度的认可度。
（二）精心设计早读内容，早读内容多样化
随着社会发展速度加快，社会要求大学生有较高的综合素质。因此，早读的内容不能局限于专业知识，同样可以加入一些与社会接轨的时政信息。早读的内容要经过精心设计，要明确从每个早读内容中学生能收获到什么知识。早读的内容丰富，学生不会感到早读枯燥，更加积极投入到早读的学习中。除此之外早读内容的丰富还可以扩大大学生的知识面和有利于培养学生的综合能力。
（三）从思想上提高早读的积极性及加强学生自制力的培养
无论是教师还是学生，都应从思想上认识到早读的重要性，并重视早读。首先，教师应该加强思想政治教育，要对学生多加引导；其次，学生也应该端正自己的学习态度，加强自制力的培养。早读必须要考虑到所有学生，对不同层次、不同兴趣的学生提出不同的学习任务，让他们根据自身实际情况，制订学习计划和学习目标，提高学习效率，使自制力得到提升。加强培养学生的自制力是为了能让学生更加有效抵制各种诱惑，在早读课堂上有效率地学习。
（四）创建良好的早读学习环境
高效率的早读学习效果的产生与良好的学习环境是分不开的。多数学生因为早读地点较远，对早读持排斥态度，辅导员可选离学生寝室近的早读地点，甚至可以安排户外的早读地点，让学生更加乐意参与到早读中。同时要禁止在早读时宣传课外社团活动，做到不干扰到学生学习，提高读书效率。
（五）早读后及时给予评价
这里所说的评价不包含大规模检验和测试，实际是对一节早读课的简单总结。老师针对早读对学生进行抽查情况，对表现好的同学提出表扬，对早读课存在的不足提出批评，并提出建议或帮助，让学生对早读更加上心，使今后的早读更有效。
（六）完善监督检查制度
应对早读课进行有效监督检查。监督检查不是目的，而是辅助早读的一种手段。培养学生自主学习的任务落在了辅导员身上，辅导员应利用学生会等学生组织对早读进行检查监督，将常规检查与临时抽查相结合。对在早读课上做出不当行为的学生，应该及时提醒；对长期态度不端的学生，要及时了解学生实际情况，加强思想政治教育。
四、结语
随着社会竞争日益增大，要想在激烈的社会竞争中占有一席之地，只依靠传统的课堂学习不能满足大学生学习需求。因此，实施有效早读策略是很重要也是有必要的。本研究通过调查和分析，掌握了当代大学生的早读学习现状，并针对此早读学习现状，提出有效的教育策略。受研究条件限制，本研究只对一个地方的高校嘉应学院开展了调查，具有一定局限，有待后续研究加以改进。
略谈大学早读课堂现状问题及策略解析来自哈尔滨职业技术学院学报，参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报。
