【摘要】围绕一带一路战略展开自由、共享、开放的产业人才培养模式，打造大国工匠，推进匠心筑梦，创新高职工匠型人才精准培育。从高职工匠型人才精准培育的内涵出发，以大连市为例，分析现状和意义并阐述路径：培养具有国际视野高职工匠型人才；畅通面向“一带一路”的工匠型人才成长渠道；推进面向“一带一路”的工匠型人才精准培育现代化；加强面向“一带一路”的工匠型人才精准培育的顶层设计。
【关键词】一带一路；大连市；高职工匠型人才；精准培育
一、“一带一路”和工匠型人才内涵
(一)“一带一路”内涵
习近平总书记提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议，简称“一带一路”，是中国崛起的全球化战略。2018年习近平总书记出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式发表题为《携手推进“一带一路”建设》主旨演讲，强调携手推动“一带一路”建设行稳致远，将“一带一路”建成和平、繁荣、开放、创新、文明之路，给中国职业教育发展带来了新契机。
(二)工匠型人才内涵
大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多“中国工匠”。工匠，汉语词典解释是有工艺专长的匠人。古有“士农工商”四民之谓，其中“工”就是工匠。工匠精神意味着敬业专注、踏实执着、精细完美，呈现以匠人为载体的综合形象。当代工匠型人才应该是在传承精益求精、注重细节、严谨专注的基础上，追求卓越。
二、面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育研究现状分析
以“工匠型人才”为关键词通过中国知网、中国万方等数据库检索发现，相关文章只有10多篇，但有关“工匠精神”文献3000多篇，其中高职院校“工匠精神”培育文献达25篇，这些文献对本研究具有良好的借鉴意义。关于工匠型人才精准培育研究，陈磊从工匠型人才精准培育分析了应用型本科高校学生评价方式，关于“一带一路”和“工匠精神”相关联的研究，中国知网搜索相关数据为11篇。从现有研究中可以发现，主要集中在对“工匠精神”培育方面，对“工匠型人才”培育方面研究明显匮乏。关于面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育研究，中国知网搜索相关数据为零篇。
三、大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育意义
《大连市参与“一带一路”实施方案》《大连市参与“一带一路”战略“十三五”建设规划》两个纲领性文件相继出台，对全面参与“一带一路”建设进行总体统筹布局。“一带一路”愿景与行动的重点合作内容所提出的人才类型和层次需求，正是职业教育的培养目标。高职院校要积极融入“一带一路”建设，发挥在“一带一路”工匠型人才精准培育上的优势，积极主动地进行先行探索与引领，打造大连市的高职工匠型人才精准培育品牌，增强大连市职业教育影响力，促进职业教育人才精准培育国际化发展，为“一带一路”倡议实施保驾护航。“一带一路”行动愿景搭建了大连市职业教育国际合作交流平台，为企业工匠型人才“走出去”提供了机遇。为了更好地满足企业海外工匠型人才需求，开展工匠型人才精准培育，培养走出去的企业所需人才势在必行。
大国工匠，匠心筑梦。在“一带一路”倡议实施过程中，符合企业需要的高质量工匠型人才匮乏是个不争的事实。大连“新一轮”振兴，促进高职教育要全方位对接“一带一路”建设培育工匠型人才，对高职院校为“一带一路”倡议实施输送宝贵的工匠型人才资源提出更高要求，探索和构建工匠型人才培养新路径，不仅有利于推动大连市高职院校办学理念和发展方式的转型，也将提升大连市高职院校的竞争力，为大连市深人参与“一带一路”建设，加快产业结构调整，加快利用国际国内两个市场、两种资源，对于开创全方位对外开放新局面具有重大意义。
四、面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育路径分析
(一)培养具有国际视野高职工匠型人才
培养走出去企业所需工匠型人才，以国际视野工匠型人才为目标改革大连市高职人才培育教学目标；对接“一带一路”国际化职教专业标准调整专业设置，按照走出去企业所需求工匠型人才调整职教专业标准，力求与国际接轨；将大连市职教工匠型人才精准培育经验与模式推介给国际社会等。
(二)多渠道按需求培养工匠型人才
成立服务大连高职院校发展的校企联盟，以校企联盟为纽带媒介，传播“一带一路”建设理念，解读政策，加强与国际组织、国外智库以及跨国公司的合作，以合作办学、共建共谋共赢为目的，开展合作。优质资源共享，弘扬工匠精神，厚植工匠文化，崇尚精益求精，建立职业教育智库，将产学研相结合，多渠道按需求培养工匠型人才。
(三)打造面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育理论新生态
工匠型人才精准培育从逻辑上提供了高职院校突破人才培养趋同昀可能性。厚植企业文化底蕴，深人挖掘面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育价值，将行业产业企业和职业对工匠型人才的素质需求融人人才培养过程，提高实践教学水平和技术服务能力，推广现代学徒制和企业新型学徒制，强化实习实训环节，将产业、行业、企业、职业对从业者的素养要求融人专业教育过程中，建立新生微信好友圈、毕业生微信好友圈、校友微信好友圈、教师微信好友圈等，主动为大连市进行面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育各种人才培养模式创新推送信息。构建面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育的微信群，随时随地了解面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育动态，掀起一带一路面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育模式创新互动高潮。为大连市高职院校人才培养改革与发展提供理论借鉴。“一带一路”建设在对接大连市的高职工匠型人才精准培育过程中，将国外理论同大连市具体情况相结合，这些解读本身就是对高职院校人才培养理论的充实。
(四)打造面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育实践新范式
为大连市参与“一带一路”建设工匠型人才精准培育提供经验支撑，同时将个别高职院校优势经验作推广，内化为大连市的高职工匠型人才精准培育一般经验。
积极开展参与“一带一路”建设工匠型人才精准培育方案与路径实践探索，在课程设置、校企联合、国际院校交流合作等方面做出积极响应，在规划对接、政策协调、机制设计上发挥参谋和助手作用，提出工匠型人才精准培育政策咨询意见，着力解决制约工匠型人才精准培育发展瓶颈因素，为大连市高职院校工匠型人才优化培养提供决策依据，促进大连市“一带一路”建设工匠型人才茁壮成长。
(五)推进面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育现代化
信息技术作为产教融合时代的引领性技术，面向“一带一路”，各行各业包括教育，唯有变革融人，才能生存。信息技术为产教融合面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育现代化开辟了路径。产教融合面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育突破了大连市高职工匠型人才精准培育传统模式，通过终端设备“慕课”“翻转课堂”“微课”“移动课堂”使工匠型人才在网上研究学习成为现实。产教融合视域下自媒体个性化、平民化、门槛低，挑战传统面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育。利用产教融合开展高水平的面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育活动，推进企业文化入脑人心，有利于促进自由的学术环境和开放的人文环境。
(六)加强顶层设计
利用产教融合技术打造企业协作工匠型人才培养特色，发挥产教融合优势，成立面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育研究机构，设立面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育模式创新委员会，携手各方的力量共同举办工匠型人才培养模式创新活动，科学合理地推出内容丰富的工匠型人才培养模式创新活动。组织企业技师工匠、学校专业教师，交流工匠型人才培养模式创新方案，广泛开展多层次、多角度的理论和实践研究探索，通过群策群力确定实践活动执行方案。
结合大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育发展实际，深化面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育融合度，引导学生提前了解企业对设计人才的需求标准；了解岗位对于课堂专业理论知识与专业实训技能的要求，形成面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育创新互动机制。创新大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育模式，更有利于大连市的工匠型人才培养理念以新视角得以实施，开创大连市工匠型人才精准培育崭新形象，全面提升大连市工匠型人才培养品质。
结语面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育是一种全新的人才培养方式，主要是围绕一带一路展开自由、共享、开放的人才培养模式，更加贴近大连市实际，通过创新理念、创建人才培养模式平台、创新人才培养模式载体，利用“一带一路”加强与企业建立工匠型人才培养模式创新，不断提升大连市人才培养模式创新机制。
全面推进人才培养模式创新，不断提升大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育模式创新品质，增强大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育创新实力，实现大连市面向“一带一路”的高职工匠型人才精准培育模式创新发展。
面向“一带一路’’的高职工匠型人才精准培育初步解析来自哈尔滨职业技术学院学报，参考文献详见哈尔滨职业技术学院学报。
